Partie I : enseignement primaire (12- points)
Item I 4 points
a) Type de lettre appropriée pour la résolution du problème qui se pose :
b) Fiche pédagogique de l’enseignement de la première séance de la leçon production d'écrits au CM2
| Étapes | OPI | Activités du maître | Activités de l'élève |
| Révision (0,5pt) | Rappeler les types de textes étudiés | Quels sont les types de textes que tu connais | Texte narratif, descriptif, informatif, injonctif. .. |
| Négociation du projet d’écriture (1pt) | Choisir le type de texte à étudier | Par une lettre privée ou personnelle. | |
| Présentation du texte-support (0,25 pt) | Découvrir le texte-support | Porte le texte au tableau, lit et fait lire, explique les mots difficiles du texte | Observe, écoute et lit |
| Analyse (1 pt) | Identifier les caractéristiques de la lettre | Quelles sont les parties de cette lettre? Quel est le rôle de chacune de ces parties ? A quels temps sont conjugués les verbes? |
L’en-tête, corps de la lettre et conclusion ; L’en-tête informe sur la date et le lieu d’envoi, le destinataire et l’objet de la lettre ; Présent et passé composé Le corps de la lettre : développe l'objet et la conclusion, présente la formule de signature nom de l’expéditeur. |
| Synthèse (0,5pt) | Fixer les principales caractéristiques de la lettre privée. | Qu’est-ce qu’une lettre privée ? Cite les caractéristiques d’une lettre privée |
Une lettre privée est celle rédigée pour poser un problème personnel; En-tête, corps de la lettre, conclusion, pièces jointes |
| Évaluation (0,5pt) | Vérifier les acquis | Parmi les caractéristiques suivantes : en-tête, corps de la lettre, pièces jointes, antithèse, thèse, conclusion, synthèse, relève deux éléments qui caractérisent la lettre privée ou personnelle | En-tête, corps de la lettre, conclusion, pièces jointes, |
Item Il. : (4pts)
Leçon de géographie
a) Deux didactiques concrètes pour enseigner les points cardinaux au CE2
• Boussole, les quatre points matérialisés à partir du bambou ou papier carton dur (0,5x2 = 1 pt)
• Exploitation du matériel (0,5 x 2 = 1 pt)
| Réponses | Questions |
| L’enseignant présente le matériel | L‘élève observe |
| Quelle direction prend la flèche principale ? | Elle prend la direction du nord |
| Comment fait-on pour s’orienter ? | A partir du Nord, les autres directions sont déterminées |
| Que matérialisent les quatre points ? | Ils matérialisent le Nord, le Sud, l’Est et l’ouest. |
b) Situation de vie courante appropriée pour déclencher le processus d'enseignement de cette leçon
• Si tu égares, qu'est-ce qui peut te permettre de l’orienter ou de te retrouver ? (2 pts)
Item III : Langues et cultures nationales (4pts)
Définition des concepts et exemples illustratifs :
Bilinguisme : situation sociale dans laquelle deux langues sont parlées ou utilisées.
Exemple : anglais et français ; Français et Fulfulde (0,5x2=1pt)
Langue maternelle : langue première parlée en famille.
Exemple : Fulfuldé et Moundang (0,5x2 = 1 pt)
Langue véhiculaire : langue de communication parlée entre des personnes de langues maternelles différentes. Exemple : Fulfuldé (0,5x2=1pt)
Langue officielle : langue de communication dans un pays reconnue par la constitution.
Exemple : le cas du français et de l'anglais au Cameroun. (0,5x2 = 1 pt)
Partie II : enseignement maternel (8 pts)
Item I (4pts)
a) Définition et importance de l’éducation préscolaire
• L’éduction préscolaire est la fréquentation de tout établissement éducatif par des enfants qui n'ont pas encore atteint l’âge de la scolarité obligatoire. 1 pt
• Importance de l'éducation préscolaire (0,5 x 2 = 1 pt)
Pour les enfants :
• Elle permet de préserver les tout-petits des dangers de la rue;
• Satisfaire leurs besoins fondamentaux, physiques et psychologiques ;
• Dépister très tôt les anomalies de la motricité, les retards de langage, les troubles de comportement et les déficiences sensorielles (audition vision).
• Favoriser son insertion sociale.
Pour les parents, cette éducation permet de ;
• Compléter l‘éducation familiale en offrant un cadre approprié pour les activités d’éveil;
• Libérer les parents en assurant la garde et la protection des enfants
Pour le système éducatif, elle permet de :
• Augmenter l’efficacité de l’école primaire en offrant une éducation de base aux enfants;
• Préparer une meilleure adaptation de l’enfant à l'école primaire.
NB: Juger et noter deux éléments car le candidat peut s’arrêter à un seul aspect de l’importance de l’éducation préscolaire.
b)
L’âge légal d’entrée à l’école maternelle camerounaise :
4 ans pour la première année et 5 ans en 2ieme année. 0,5pt
03 principaux objectifs de l’éducation préscolaire :
• Socialiser l’enfant ;
• Scolariser l’enfant ;
• Faire apprendre et exercer. (0,5 x 3=1,5pt)
NB : Le candidat peut donner plutôt l’objectif général. Dans ce cas, valider la réponse. Cet objectif général est le suivant : « L’école maternelle camerounaise doit assurer le développement global de l’enfant par le plein épanouissement de toutes ses potentialités verbales, psychomotrices, cognitives, socio-affectives et préparer un passage harmonieux à l’école primaire.
Item 2 (4pts)
Fiche pédagogique d'une activité de chant à l’école maternelle
a) Les éléments de Peu-tête
| Activités | Titre | Durée | Lieu | Effectifs | Installation | Classe |
| Chant et éducation musicale | J’ai mal aux dents | 10mn | Sous le peau | 15 élèves | Debout face à la maîtresse | 2ieme année |
Outils pédagogiques : texte du chant
Références : livre au programme des écoles maternelles camerounaises
OPO : à partir du chant exécuté par la maîtresse, après écoute et exploitation, à la fin de cette activité, l’élève :
Chantera correctement le morceau 0,5pt
OIP : l’élève exécutera ce morceau lors d'un autre évènement 0,25 pt
| Étapes | OPI | Activité de l’élève |
| Éveil (0,25 pt) | Éveille les automatismes des enfants | Il se lève et exécute quelques mouvements du corps |
| Révision (0,25 pt) | Rappeler les pré-acquis | Exécute un chant connu |
| Déclenchement (0,25 pt) | Susciter l’intérêt de l’enfant | Observe et écoute attentivement l’enseignant |
| Présentation (0,25 pt) | Découvrir le matériel | Suit attentivement le chant |
| Analyse (0,5pt) | Apprendre le chant vers après vers | Se lève, racle sa gorge et tousse, ensuite le morceau vers après vers jusqu’à mémoriser tout le morceau |
| Synthèse (0,5pt) | Fixer le chant | Chante tout le morceau en faisant des gestes. |
| Évaluation (0,5 pt) | Vérifier les acquis | Chante individuellement tout le morceau |
| AIP (0,25pt) | Réinvestir les acquis | Exécute le chant pour égayer ses invités lors de son anniversaire. |
