Un long cri déchira le silence.
--Hé ! Hé ! Hé ! Venez voir qui sont arrivés ! Mes chers petits-enfants, soyez les bienvenus !
C’était la grand-mère Eyenga accompagnée de son vieil époux qui avaient été prévenus par les gamins de la place. Un attroupement se fit autour des jeunes voyageurs.
Après les salamalecs d’usage et le repas du soir, tout le monde gagna le lit.
Quelques jours après, débutèrent les plaisirs des vacances : la machette qu’il fallait aiguiser pour le départ au champ, les journées passées à labourer la terre à la houe, les pauses de midi consacrées à griller les épis de maïs, à cuire des ignames sous la cendre des feux de bois, des troupeaux de moutons à mener paître dans les verts pâturages, les parties de chasse au rat palmiste avec les gamins du village.
Le temps passait, Essomba grandissait. S’il changeait en certains points, ses vacances n’en faisaient certainement pas partie. Même quand vinrent les années de collège, cette rencontre périodique avec la terre de ses grands-parents demeurait une nécessité absolue. C’est lors d’un de ces séjours rituels que Jeovanie devait le remarquer. C’était le temps des amours juvéniles.
D’avoir passé son enfance à parcourir les champs de ses grands-parents, bravant matins pluvieux comme crépuscules frisquets ne laissait place à aucun doute : il avait été fait pour la brousse et la brousse pour lui. À la fin des vacances, il repartait les larmes aux yeux.

Alphonse Ngang’hi, Billet retour, MASSEU.

I. Compréhension de texte / 10 pt

1. Comment s’appelle le jeune garçon dont parle ce texte ? À quelle activité est-il très attaché ? (1 x 2 =) 2 pts.
2. Relève dans le texte deux (02) “plaisirs des vacances”. (1 x 2 =) 2 pts.
3. Selon toi, qui est Jeovanie ? Justifie ta réponse par un extrait du texte. (1 x 2 =) 2 pts.
4. Quel sentiment Essomba éprouvait-il à la fin des vacances ? Justifie ta réponse par un passage du texte. (1 x 2 =) 2 pts.
5. Que penses-tu des occupations des enfants durant les vacances ? (1 x 2 =) 2 pts.

II. Connaissance et maniement de la langue / 10 pts.

1. Explique les mots suivants en gras dans le texte : « salamalecs », « frisquets ». (1 x 2 =) 2 pts.
2. Donne la nature et la fonction de l’expression « les verts pâturages » et du mot « rituels » soulignés dans le texte. (0, 5 x 4 =) 2 pts.
3. Trouve quatre (4) mots de la même famille que « pluvieux ». (0, 5 x 4 =) 2 pts.
4. Soit la phrase : « Le temps passait, Essomba grandissait. »
a. Identifie et nomme les propositions dont cette phrase est constituée. (0, 5 x 2 =) 1 pt.
b. Réécris cette phrase de manière à obtenir une proposition principale et une proposition subordonnée de cause. 1 pt.
5. Soit la phrase : « C’était la grand-mère Eyenga accompagnée de son vieil époux qui avaient été prévenus par les gamins de la place. »
a. À quel temps et à quel mode est conjugué chacun des verbes de cette phrase ? (0, 5 x 2 =) 1 pt.
b. Réécris cette phrase en mettant le 1er verbe au présent de l’indicatif et en faisant toutes les modifications qui s’imposent. (0, 5 x 2 =) 1 pt.