Texto: Jóvenes y medios de comunicación.

Los medios de comunicación: radio, prensa y televisión, son sobre lodo transmisores de la información. Y no podemos negar que, nunca como hoy, hemos recibido con maya: velocidad lo que pasa en todo el mundo. También con Internet se ha ampliado esta información. Todos juntos son portadores de cultura y también ayudan al entretenimiento.
Hay que du un tiempo de calidad a maestros hijos, con cantidad de horas. Es importante saber que piensan y que les influye Les adolescentes. que por su edad son muy impresionables, también son muy idealistas...
Como usuarios y receptores de los “mass media”, hemos de hacer sentir nuestra voz para que lo que se ofrezca sea realmente un elemento de cultura y ayude a la mejora (l) personal. Enseñar a nuestros hijos a pulsar el botón, sabiendo escoger lo más conveniente. También, los padres buscaremos con imaginación otras alternativas para ocuparles el tiempo libre, que sean más educativas y, a la vez, nos ayuden a conocer más a nuestros hijos. a divertirnos y a pasarlo bien jumos.

Victoria CARDONA. Educadora familiar, www.e-critians.net

Léxico : 1 Progreso, evolución.

l- Comprensión del texto / 10 puntos

l- Cita cuatro medios de comunicación que aparecen en el texto. 2 ptos
2- Copia una (rase del texto que define los medios de comunicación. 2 ptos
3- Saca del texto una fuse que señala que los adolescentes son vulnerables. 2 ptos
4- Para la autora, ¿qué deben hacer los padres para evitar que los hijos empleen mal los medios de comunicación? ¿Cuál es el medio de comunicación que te gusta más? Justifica tu respuesta. 2 ptos
5- ¿Qué permite el tiempo que los padres pasan con sus hijos? Te gusta que tus padres controlen todo lo que haces? ¿Por que? 2 ptos

II- Estructuras de comunicación / 14 PUNTOS

A- Vocabulario: 6 ptos

a) Elige la respuesta correcta de las que van entre paréntesis: 3ptos
1- "Cameroon Tribune" es un . . . . . . . (periódico- día- libre) de Camerún.
2-El hermano de mi es mi . . . . . . (tío- cuñado- padre).
3- Para escribir en su cuaderno, un alumno emplea (la goma-el bolígrafo- la tiza).
b) Da lo contrario de las palabras subrayadas: 3ptos
l- En voz baja; 2- Un gran misa; 3- Un problema difícil; 4- Juan es mi enemigo; 5- Eres muy imprudente; 6- ¿Qué clase tan limpia!

B- Gramática: 8 puntos

l- Pon el acento escrito donde es necesario: 3ptos
a- ¿Cuando iras a ver a tu padre?
b- El esta en su habitación.
c- El profesor habla rápidamente.
2- Expresa la duración imitando el modelo pero fíjate en los tiempos verbales 3ptos
Modelo: Pedro come buñuelos. → Pedro esta comiendo buñuelos.
a- El alumno lee et texto en voz alta.
b- Juan jugara al futbol
c- Mi maure recibía a los invitados.
3- Elige la respuesta correcta entre las que van entre paréntesis: 2 ptos
a- Juana es mi (gran-grande) amiga
b- Habla así (pot qué- porque) está enfadado.
c- La vida (está-es) difícil.
d- Esla mercancía vale (ciento - cien) millones.

III- Traducción 6 puntos

A-Versión: 3 pros

Pasa al francés a partir de: “Es importante saber qué piensan . . . . . “hasta“. . . .. también son muy idealistas.”

B- Tema: 3 ptos

Pasa al español la frase: “Je vais au marché pour acheter des légume.. quatre tubercules et deux fiuits. ”

IV- REDACCIÔN 10 puntos

El (La) candidato(a) debe tratar obligatoriamente los dos ejercicios:

l- Redacción libre: 5 ptos

Muchas profesores piensan que las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) son medios que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje.
Para un joven, ¿es útil el teléfono hoy?
Justifica tu opinión con tres argumentos convincentes.
Tu trabajo limpio debe caber en cuatro frases completas y correctas.

2- Redacción santiguada: 5 ptos

Relaciona los elementos de las tres columnas para formar cuatro frases correctas y coherentes bajo el titulo : “Mis vacaciones en Kribi".