I-Communication (5pts)

1. a) L'émetteur de ce texte est Henri Bosco, comme indiqué par le paratexte à la fin de l'extrait, qui mentionne l'auteur et la source du texte ("Henri Bosco (Des sables à la mer, Gallimard)"). Bosco était un écrivain français connu pour ses œuvres littéraires riches en descriptions vivantes et en atmosphères poétiques, souvent centrées sur des paysages méditerranéens ou des récits de la vie rurale. 1,5 pt
b) La présence de l’émetteur, Henri Bosco, est implicite dans ce texte. Bien que son nom soit mentionné dans le paratexte, il n’apparaît pas directement dans le corps du texte lui-même. Il ne se réfère pas à lui-même en utilisant des pronoms de première personne comme “je” ou “nous”, et il ne participe pas directement à l’action. Au lieu de cela, il décrit les événements d’un point de vue extérieur, comme un observateur. C’est pourquoi on dit que sa présence est implicite. 1 pt
2) La focalisation dominante dans ce texte est la focalisation externe. Dans la focalisation externe, le narrateur raconte l’histoire comme un observateur extérieur sans avoir accès aux pensées ou aux sentiments des personnages. Il se concentre sur les actions et les descriptions objectives. 1 pt
3) L’énoncé « Déjà s’y désaltèrent les premières brebis » peut être rattaché au type d’énoncé descriptif.
Un énoncé descriptif est un type d’énoncé qui donne des informations sur une personne, un objet, un lieu, une situation, etc. Il décrit les caractéristiques, l’état, ou les qualités de ce qu’il évoque.

II- Morphosyntaxe (5pts)

1. Dans ce paragraphe, on peut identifier les connecteurs logiques suivants : 2,5 pt
“Comme” : C’est un connecteur de comparaison. Il est utilisé pour établir une analogie ou une similitude entre deux éléments. Dans “Dans un rocher creusé comme une auge rustique”, “comme” compare la forme du rocher à celle d’une auge rustique.
Déjà : Ce connecteur a une valeur temporelle et signale un événement qui se produit plus tôt que d'autres événements attendus. Dans le texte, il montre que les premières brebis commencent à s'abreuver avant que le reste du troupeau n'arrive.
“Et” : C’est un connecteur de coordination. Il est utilisé pour ajouter une information à une autre, indiquant une relation d’addition ou de continuation. Par exemple, dans “les boucs, les béliers, les moutons, les chèvres, les chevreaux, les mulets, les agneaux, les ânes, pêle-mêle, se poussent, bousculent, se mordent ; et de grands bergers secs, au crâne rasé crient et frappent sur le dos des bêtes têtues”, “et” est utilisé pour ajouter l’action des bergers à la description des animaux.
“Cependant” : C’est un connecteur de concession. Il est utilisé pour introduire une idée qui contraste avec ce qui a été dit précédemment. Par exemple, dans “qui élèvent des plaintes déchirantes, cependant que les ânes braient, que les chevaux hennissent et que les chiens sauvages courent, halètent et aboient avec fureur”, “cependant” est utilisé pour introduire le contraste entre les plaintes des animaux et les bruits des ânes, des chevaux et des chiens.
Ces connecteurs logiques jouent un rôle crucial dans la structuration du texte et la mise en relation des idées.
2) Le temps verbal dominant du texte est le présent de l'indicatif. 1,5 pt
Ce temps verbal est utilisé dans le texte pour décrire des actions qui se déroulent au moment où l'on parle ou pour des événements qui se répètent de manière générale ou habituelle. La valeur d'emploi du présent de l'indicatif dans ce texte est principalement descriptive.
3) Les virgules dans ce texte ont plusieurs valeurs : 1 pt
Énumération :
Les virgules sont utilisées pour séparer les éléments d’une liste ou d’une énumération. Par exemple, dans “les boucs, les béliers, les moutons, les chèvres, les chevreaux, les mulets, les agneaux, les ânes”, chaque virgule sépare un type d’animal d’un autre.
Séparation des propositions :
Les virgules sont également utilisées pour séparer les différentes propositions au sein d’une même phrase. Par exemple, dans “et de grands bergers secs, au crâne rasé crient et frappent sur le dos des bêtes têtues qui élèvent des plaintes déchirantes, cependant que les ânes braient”, les virgules séparent les différentes actions et événements décrits.
Incise :
Les virgules sont utilisées pour encadrer une incise, c’est-à-dire une proposition insérée au sein d’une autre proposition pour apporter une précision, une explication ou une parenthèse. Par exemple, dans “et de grands bergers secs, au crâne rasé crient”, “au crâne rasé” est une incise qui donne une précision sur les bergers.
Ces différentes valeurs des virgules contribuent à la structure du texte et à la fluidité de la lecture. Elles permettent de clarifier le sens et d’éviter les ambiguïtés.

III-Sémantique (5pts)

1. Deux champs lexicaux se dégagent clairement dans ce texte : 2,5 pt
Le champ lexical de la nature : Ce champ lexical est représenté par des mots tels que “rocher”, “auge rustique”, “pâturages”, “source”, etc. Ces mots se rapportent à l’environnement naturel dans lequel se déroule la scène.
Champ lexical des animaux : Ce champ lexical concerne les noms d'animaux qui apparaissent dans le texte. Il inclut des termes tels que "brebis", "boucs", "béliers", "moutons", "chèvres", "chevreaux", "mulets", "agneaux", "ânes", "chiens", et "chevaux".
ces deux champs lexicaux se complètent et s’interconnectent pour créer une image complète de la scène décrite.
2) Dans ce texte, le mot “bête” est utilisé dans son sens dénoté, c’est-à-dire son sens premier et littéral. Il fait référence aux animaux du troupeau. 2,5 pts
Pour l’utiliser dans le sens connoté, qui est un sens secondaire, figuré ou symbolique, on pourrait dire par exemple :
“Il a travaillé comme une bête pour préparer son examen”.
Dans cette phrase, “bête” est utilisé de manière figurée pour signifier que la personne a travaillé très dur, avec beaucoup d’effort et de détermination, comme le ferait un animal de travail. C’est une connotation qui exprime l’intensité de l’effort fourni.

IV- Rhétorique et stylistique 5pts

1. La figure d'insistance utilisée dans ce texte est l'énumération. 2,65 pts
L'énumération consiste à énoncer une série d'éléments successifs, souvent pour renforcer une idée ou créer un effet d'accumulation. Dans ce texte, l'énumération apparaît lorsque l'auteur liste tous les types d'animaux qui composent le troupeau : "les boucs, les béliers, les moutons, les chèvres, les chevreaux, les mulets, les agneaux, les ânes" et aussi les actions que ces animaux font : "se poussent, bousculent, se mordent".
La valeur de cette figure d'insistance est de donner une impression de quantité, de diversité, et d'intensité.
2) Ce texte appartient au type descriptif. 2,5 pts
Le texte descriptif est un type de texte qui donne des informations détaillées sur une personne, un objet, un lieu, une situation, etc. Il décrit les caractéristiques, l’état, ou les qualités de ce qu’il évoque.
Dans ce texte, Henri Bosco décrit en détail une scène de troupeaux au Maroc. Il donne une image vivante de la scène, permettant au lecteur de visualiser les troupeaux en mouvement, l’environnement désertique, et les bergers qui guident les animaux.
La fonction de ce texte est principalement expressive.
L’auteur utilise un langage riche et imagé pour exprimer sa vision de la scène et évoquer des images, des sensations et des émotions chez le lecteur. Par exemple, des phrases comme “Au loin roulent et montent, du sol piétiné, des colonnes mobiles de poussière” et “Vers le soir, sur le roc du plateau calciné de feux, débouchent, précédés d’un nuage de terre incandescente, ces multitudes lamentables et altérées” sont chargées d’images visuelles et sensorielles qui donnent vie à la scène décrite. La fonction expressive de ce texte permet donc de transmettre non seulement des informations, mais aussi une expérience sensorielle et émotionnelle.