l. Communication / 5 pts

l. a. Dans la phrase; «Allez à l'école du caméléon ! », le locuteur incite les récepteurs à aller à l’école du caméléon. Il utilise pour cela l’impératif « allez» et le point d’exclamation à valeur injonctive. Au regard de ces indices, nous pouvons déduire qu’il s’agit d’un énoncé performant. 1,5 pt,
b. Par l’emploi de cet énoncé performatif qui a valeur de conseil, le locuteur invite les récepteurs à faire preuve de patience d’adaptabilité, à se montrer flexibles dans la vie. 1 pt
2. a. Dons ce texte, le locuteur prodigue des conseils à ses récepteurs. Il leur prescrit la conduite à tenir on ce qu’il ne faut pas faire dans diverses situations. On peut ainsi relever dans le texte les pronoms personnels de la 2eme personne « vous », 10 occurrences, l’adjectif possessif « votre », les verbes à l’impératif, 11 occurrences, les points d’exclamations à valeur injonctive, 6 occurrences. À partir de ces indices, nous pouvons dire que la fonction du langage qui domine dans ce texte est impressive ou conative. 0,5x3 = 1,5 pt
b. L: recours à cette fonction du langage correspond à l'intention de communication du locuteur qui veut pousser les récepteurs à adopter le comportemental caméléon présenté comme le modèle à suivre. L’auteur invite les hommes à copier les attitudes de ce reptile capable de s’adapter à toutes les situations possibles. 1 pt

II. Morphosyntaxe / 5 pts

l. Soit la phrase; « Ce n’est pas de l’hypocrisie, c’est d’abord de la tolérance, et puis le savoir-vivre. »
a. Les mots de liaison de ce passage : 0,75 pt
• « d’abord » : locution adverbiale ; 0,75 pt
• « et puis » ; locution adverbiale. 0,75 pt
b. Les valeurs d’emploi de des mots de liaison
• «d’abord» : valeur introductive dans le classement, la hiérarchie ; (0,5 x 2 =) l pt.
• « et puis » valeur d’addition dans une énumération.
2. a. Les signes de ponctuation expressive contenus dans le premier paragraphe : (0 75 x2 =) 1,5 pt
Le point d’exclamation : 2 occurrences « Ouvrez votre cœur !», «Allez à l’école du caméléon !»;
Le point d’interrogation : l occurrence « Qu’est-ce que le caméléon ?»
b. Valeurs d’emploi : le point d'exclamation a une valeur injonctive puisque l’auteur exhorte les hommes se mettre à l’école du caméléon. Quant a l’interrogation, il s'agit d’interrogation rhétorique puisque l’auteur se sert de cette interrogation comme une préalable à son argumentation. 1,5 pt

III. Sémantique / 5 pts

1.a Le mot « professeur » dans le texte signifie modèle. 0,5 pt
b. Ce mot est employé au sens connoté. 0,5 pt
Le locuteur l’emploie pour exhorter; les récepteurs à copier le mode de vie du caméléon. 1, 5 pt
2. a. Construction du champ lexical de l’école : « allez à l’école du caméléon », « c’est un très grand professeur », « ne soyez pas imprudents », « informez-vous », « ne croyez pas, vous êtes le seul existant sur terre », « grand devoir », « chercher à comprendre notre prochain » « tolérance », « compréhension », « savoir-faire » etc 1,5 pt
b. Ce lexical traduit l’impératif pour l’homme de s’arrimer à la capacité d’adaptation du caméléon. 1 pt

IV. Stylistique / rhétorique / 5 pts

1.a Dans ce texte, on peut identifier une tonalité didactique perceptible à travers des indices tels que :
• Le recours aux conseils « informez-vous », «Allez doucement dans tout ce que vous faites ! » « Ne soyez pas imprudents», etc. 0,5x3= 1,5 pt
• Le vocabulaire de l’apprentissage avec les mots comme « observez », « cherche à comprendre», « ne soyez pas», etc.
• L’emploi des énoncés performatifs destinés à faire faire « ouvrez votre cœur », « allez doucement dans tout ce que vous faites », etc
b. Cette tonalité conforme l’intention de l’auteur dans la mesure où il vise à instruire les hommes en leur transmettant des leçons de vie. 1 pt
2. a. La figure de style contenue dans la phrase « Le caméléon est un grand professeur » est : 1,5 pt
Dans cette phrase, la locution attribue implicitement au « caméléon les caractéristiques habituellement reconnues au comparant « professeur ». On peut ainsi déduire qu’il s’agit d’une métaphore.
L’emploi du superlatif absolu « très grand » induit une hyperbole.
b. L’emploi de cette figure de style met en évidence les grandes valeurs incarnées par le caméléon, et le profit que les humains peuvent tirer en s’en inspirant. 1 pt